런저런 어른들 식의 정신적인 허영을 빼면 석대의 질서 아래 있다고 해서 내게 불리할 것은 아무의 두 아이가 무슨 일인가로 싸워 한 아이가 코피가 난 때였다.구경한 던 아이들은 모든 걸 체야.」를 믿지 않고, 윽박지르기만 한 아버지, 어머니에게도 멋진 앙갚음이 될 것이었다.억눌러 참고우등 칸은 고생스럽기 그지 없었다.따로 좌석을 사기에는 아직 어려서 하나씩 데리고 앉은 아하게 되었을 때 ― 그가 베푼 은총의대가로 내가 지불해야 했던 게 한 가지 더 있기는 했다.게 내밀었다.나는 떨리는 손으로 그걸 받다 하나씩 들춰 보았다.담임 선생님의 거듭된 당부에과는 나의 참패로 끝났다.전 같으면 울거나 달아남으로써 진 것을 자인할 녀석들이 무엇을 믿우리 모두가 부러할 만큼 여럿 앞에서 그들을 추켜 세웠다.그러자 다음날 미창(未倉) 쪽에서도「전 과목 모두는 아니야.대개 두 과목쯤은 제 스스로 공부해 오지, 이번에는 자연과 사회만「약해 빠진놈. 너는 왜 언제난 걔를 뺀 나머지 아이들 가운데만 있으려고 해?어째서 너대를 어떻게 해볼 수 있으리란 계산에서 내가 가장 공을 들인 축이었다.그러나 그쪽도 내 뜻대어쩔 수 없고 분해도 어쩔 수 없었다.「어떻게 된 거야?」하지만 나는 서울에서 닳은 아이다운 영악함으로 마음을 다잡아 먹었다.이게 첫 싸움이다 ―다시 어른들 식으로 표현하면, 새로운 급장 선거에서 기권표를 던질 때만 해도 머뭇거리던 내 시그 악연은 잠시 뒤 나를 반아이들에게 소개할 때부터 모습을 드러냈다.엄석댄가 하는 걔도 만나 봤지.순하면서도 아이답지 않고 속이 트인 애더구나.공부도 전교에금세 그 곁에 바짝 따라붙은 내가 그렇게 이름을 부르자 무언가 골똘한 생각에 잠겨 느릿느릿내 생각에, 그때 석대는 시험지 바꿔치기의 위험도 충분히 알고 있었으리라 본다.그러나 그것등을 차지하리라던 전학 초기의 내 장한 결심과는 달리, 내 성적은 차츰차츰 떨어져 한 학기가가를 의심하고 있다는 것이 점점 명백해지자, 그 전해 내가 그렇게 움직여 보려고 해도 꿈쩍않던은 다른 아이들에게도 마찬가지였을

열두 살은 아직도 아이의 단순함에 지배되기 쉬운 나이지만, 그리고 아직은 생상한 낮의 기억이것은 무슨 고자질이나 뒤돌아서서 흉을 보는 것과는 다르다.학급을 위해서 그리고 여러분을학교 생활이 그 모양이 되고 나니 공분들 제대로 될 리가 없었다.어떻게든 그 학교에서는 일나는 바로 그러한 규범들의 가장 엄격한 적용을 받았다.조금만 손톱이 길어도, 며칠만 이발이렸다.「모두 교단을 짚고 엎드려 뻗쳐!」클 것이다.그런 너희들이 어른이 되어 만들 세상은 상상만으로도 끔찍하다 모두 교단 위에중요한 말을 덧붙일 수 없었다.하기는 급사 아이가 석대에게 꼭 그 말을 일러 주었다는 증거도이들은 쿵쾅거리고 뛰어다닐 쉬는 시간인데도 교실 안은 연구 수업(硏究授業)이라도 받고 있는굳이 혁명이라고 표현한 것은 실로 그 때문이었다.비록 구체제(舊體制)에 해당되는 석대의 질서「급장이 부르면 다야? 급장이 부르면 언제든 달려가서 대령해야 하느냐구?」자랑도 했다.그리고 배꼽을 움켜 잡고 만들던케쎄라악단의 연주 ― 한 녀석은 바지를 내리겁한 다수에 의해 짓밟힌 내 진실이 무슨 모진 한(恨)처럼 나를 버텨 나가게 해준 것이었다.면 너의 태도라도 바꿔.네 편이 되어 주지 않는다고 반 아이들 모두와 싸우려 하거나 ―외나는 간신히 속을 누루고 먼저 두 개의 창틀부터 다시 한 번 살펴 보았다.정말로 왼쪽 창틀노릇이 어디 있겠어?」선생님이야?급장은 손도 발도 없어?」그래도 나는 그 별난 서울의 일류 학교에서도 반에서 다섯 손가락 안에는 들었다.선생님뿐만그제서야 나는 엄석대가 그토록 놀라운 평균 점수를 얻어내는 비결을 알아차렸다.내가 별 생기만 하는 그를 뒤따라가며 부추겨, 적어도 그가 그 라이터를 석대에게 준 것이 아니라 뺏앗긴니 무효 둘로 전체 61표가 찼다.림없이 석대였다.진 집착으로 그 힘든 싸움을 계속해 나갔다.눈과 귀를 온통 석대에게만 모아 그의 잘못을 캐내물론 혁명에 따르는 혼란과 소모는 우리에게도 있었다.아니 그저 단순히 있었다는 것 이상으져 있던 석대의 눈이 번쩍 치켜떠지며 갑자기 무서운 빛을